Sebagai pengajar homeschool, apakah menurut Anda sains sebagai mata pelajaran yang “sulit”, yang membutuhkan pembelajaran serius dan diskusi mendalam? Jika tujuan Anda adalah membuat anak-anak Anda bersemangat tentang sains, maka Anda melakukannya dengan cara yang salah. Karena anak kecil secara naluriah ingin tahu tentang dunia di sekitar mereka, wajar jika mereka lebih suka mencolek dan menyodok serta mencicipi dan mengujinya – dengan kata lain bermain-main dengan sains. Dan itu mengarah pada ide-ide hebat yang mempromosikan penemuan sains dan membantu mereka mempelajari lebih lanjut tentang proses sains.

Bermain versus Fakta Pembelajaran

Di kelas sains tradisional, anak-anak diajarkan untuk menghafal fakta; fokusnya adalah pada pembelajaran hafalan. Tidak heran jika begitu banyak anak saat ini tidak tertarik untuk mengejar topik sains di atas dan di luar apa yang diperlukan di kelas!

Sayangnya, metodologi pengajaran fakta hafalan tidak melibatkan ilmu nyata. Ini lebih berkaitan dengan membantu anak-anak mengembalikan jawaban yang benar dalam kerangka pembelajaran pasif yang tidak melibatkan risiko, tidak ada pengambilan keputusan dan tidak ada tuntutan pada sifat ingin tahu anak.

Ilmu sejati memiliki substansi yang berwujud. Pembelajaran sains nyata melibatkan partisipasi aktif dan mengajar anak-anak bagaimana menggunakan sains dengan mempelajari prosesnya, bukan fakta. Ini mendorong mereka untuk berpikir, membandingkan, menyelidiki dan bereksperimen. Dan itu bisa dianggap “bermain” karena menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak-anak untuk belajar sains dengan cara ini.

Mengajar Sains dengan Cara yang Menyenangkan

Saat mengajari anak-anak Anda tentang sains, penting untuk melibatkan mereka baik secara mental maupun fisik. Seharusnya tidak ada jawaban konkret dalam buku teks dan buku kerja sains mereka; sebaliknya kurikulum harus mendorong pertanyaan dan membantu siswa menyelidiki jawaban mereka sendiri berdasarkan eksperimen kabarkan.com dan observasi. Seperti yang dinyatakan E. Duckworth dalam karya 1987 The Having of Wonderful Ideas and Other Essays on Teaching and Learning , “Setiap ide yang salah yang dikoreksi memberikan kedalaman yang jauh lebih dalam daripada jika seseorang tidak pernah memiliki ide yang salah untuk memulai. Anda sangat menguasai ide tersebut. lebih teliti jika Anda telah mempertimbangkan alternatif, mencoba menyelesaikannya di bidang yang tidak berhasil, dan mencari tahu mengapa tidak berhasil, yang semuanya membutuhkan waktu. “

Baca Juga : Peluang Bisnis – Pasokan Tas Spunbond Reusable

Anak-anak ingin mencoba memahami dunia di sekitar mereka. Saat mereka melakukan pengamatan, mereka akan sampai pada kesimpulan, beberapa di antaranya benar, yang lain salah. Sains menjadi menyenangkan ketika anak-anak dapat mengambil keyakinan mereka tentang alam dan membandingkannya dengan cara kerja yang sebenarnya, seperti yang dicatat melalui eksperimen. Hal ini memungkinkan mereka untuk bermain dengan sains dan mengamati hasilnya untuk membentuk kesimpulan faktual yang membuat mereka bersemangat untuk belajar lebih banyak. Metodologi pengajaran ini mendorong anak-anak untuk membiarkan imajinasi mereka menjadi liar dengan ide-ide baru dan mempromosikan penggunaan rasa ingin tahu yang terus-menerus untuk membentuk hipotesis lain yang dapat mereka uji.

Penyelidikan dan penemuan terletak pada akar proses sains sejati. Beginilah cara ilmuwan bekerja di dunia nyata dan berfungsi dengan baik untuk membantu anak-anak Anda bersemangat mempelajari sains dalam lingkungan homeschool.

Banyak orang tua percaya bahwa lebih mudah untuk mengajarkan sains homeschool menggunakan kurikulum yang lebih tradisional yang berfokus pada hafalan. Sebenarnya kebalikannya benar. Kurikulum sains yang membantu guru dan siswa homeschool bersama-sama menemukan apakah suatu hipotesis benar atau tidak memungkinkan keduanya menerapkan proses sains dalam kehidupan sehari-hari. Dan itu menghasilkan pembelajaran sains yang nyata.

Related Posts

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *